FOTO: Studenten der Columbia HS entwerfen und pflanzen einen hellen neuen Wildblumengarten

Eine Schülerin der Columbia High School entwarf und pflanzte kürzlich einen Wildblumengarten unter der Leitung der Lehrerin und Beraterin des Horticulture Club, Amy Biasucci, die schrieb, dass sie die Inspiration für den Garten während einer Sommerreise nach England und Schottland erhielt. Hier ist ein ausführlich bearbeiteter Auszug aus Biasuccis Geschichte über die Entstehung des Gartens:

„Zu Beginn des Schuljahres 2021-2022 kamen mehrere CHS-Schüler unabhängig voneinander auf mich zu, weil sie hörten, dass ich vor der Pandemie und den Schulschließungen Berater des Gartenbauclubs war. Nach den Strapazen und Erschöpfungen des virtuellen Schuljahres hatte ich wirklich nicht die Absicht, diesen speziellen Verein wiederzubeleben, aber ich war beeindruckt von der Begeisterung und der Anzahl der Schüler, die Gärtnern und Pflanzenpflege lernen wollten. Vielleicht ist es an der Zeit, den Boden für die neue Saison vorzubereiten, die Saat der Hoffnung zu säen und neues Leben in der Schule zu nähren.

Ich wandte mich an die Community von SOMA Gardening und Buy Nothing auf Facebook und bat um Spenden von Gartengeräten, Erde, Samen, Handschuhen; wirklich alles, was die Leute bereit sind zu geben. Die Großzügigkeit dieser Gruppen war enorm und bald erhielten wir große Säcke mit Erde, lebende Pflanzen, Samenpakete, neue Bündel Gartenhandschuhe, Schaufeln, Schaufeln und vor allem Gemeindemitglieder, die ihre Zeit und ihr Wissen beisteuerten. Unser Verein ist am Laufen!

Ich erhielt auch eine Nachricht von einer meiner Nachbarinnen, Tekla Pontius-Courtney… einer Absolventin der Columbia High School von 2005, die später einen Bachelor of Science in Botanik an der University of Toronto erwarb. Später erhielt er einen Master in Landschaftsarchitektur von der Rutgers University und ist derzeit ein lokaler Landschaftsdesigner. Tekla schlug dem Club ein außergewöhnliches Projekt vor, das jetzt CHS Gardening Club heißt. Er bietet sein Fachwissen, seine Zeit, seine Energie und über tausend Babypflanzen an, um einen funktional vielfältigen, regenerativen Wildblumengarten zu bauen, der bestäubende Insekten, Vögel und andere Wildtiere unterstützt und die Bildung eines gesunden Bodens fördert.. Die Gärten werden auch so gestaltet, dass sie aufgrund des absichtlichen Musters von Blumenfarben, Pflanzenhöhen und unterschiedlichen natürlichen Texturen ästhetisch ansprechend und einladend für Studenten, Mitarbeiter und Mitglieder der Öffentlichkeit sind. Der Verein sagt ja!

Wir begannen mit einer Reihe langer Planungssitzungen für den Winter. Tekla bringt ein Landschaftsarchitektur-Planungsblatt mit, auf dem die Titelseite des CHS maßstabsgetreu gezeichnet ist. Er lehrt Garden Club-Studenten, Gartenlebensräume mit Maßen und Werkzeugen zu konzipieren und zu gestalten, die korrekt skalieren, die richtigen wissenschaftlichen Namen von Pflanzen zu verwenden, Pflanzen in Abhängigkeit von ihrer jeweiligen Blütezeit zu platzieren und die symbiotische Beziehung zu verstehen, die zwischen den einzelnen Arten auftreten wird. Clubmitglieder können sorgfältig bemalte Holzperlen verwenden, die Blumenfarben darstellen, um ein physisches Modell unseres zukünftigen Gartens zu erstellen.

Rektor Frank Sanchez setzte sich für unsere Ideen ein und der vollständige und detaillierte Plan gewann die Zustimmung des Board of Education.

Im Mai ist es an der Zeit, sich die Hände schmutzig zu machen. Die erste und größte Aufgabe bestand darin, 650 Quadratfuß Land zu entfernen. Dies ist eine Art „Alle Mann an Deck“-Mission und ich muss die Teenager im Frühling davon überzeugen, in der heißen Sonne im Gras zu graben. …Umweltwissenschaften spielen auch eine wichtige Rolle bei Durchbrüchen während der Unterrichtszeit. Über das Wochenende haben wir alle eine große Delle in die zu erledigende Arbeit gemacht, aber es ist noch lange nicht vorbei. Unser Projekt hat sich herumgesprochen, und Ende Mai hatten wir samstags und sonntags erstaunliche Versammlungen von Studenten, die hereinkamen und richtig durcheinander kamen. MAC (Minority Achievement Committee) Scholars wurden mobilisiert und Garden Club und CHS Environmental Club Studenten brachten ihre Freunde mit. Passanten fragen sich, was los ist, und kommen dann zurück, um zu graben! Das Child Study Team vermittelt Studenten, die bereit und willens sind, hart zu arbeiten. Es wird zu einer wunderbaren Gemeinschaft von Kindern, die sich nicht unbedingt kennen, zusammenarbeiten, voneinander lernen und lernen, wie wichtig die Wiederherstellung von Lebensräumen ist. Die Schüler organisierten sich in Teams: Schubkarrenmannschaft, Erdbewegungsmannschaft, Bodenvorbereitungsmannschaft und Pflanzer. Wir haben auch Musik!

Da so viele Studenten kamen, um zu helfen, und viele Stunden arbeiteten, waren wir bereit, zwei Wochen früher als erwartet mit dem Pflanzen zu beginnen! Weder Tekla noch ich können glauben, dass dies so schnell und reibungslos geschah.

Einer der lohnendsten Aspekte des Lehrerdaseins ist es, aus erster Hand mitzuerleben, wie Schüler ihre Gedanken ausdrücken. Ich beobachtete eine Gruppe von Schülern, jeder aus einem anderen Club, die sich einander vorstellten und sich unterhielten, während sie einen Klumpen Erde umgruben und Land zurückeroberten. Während sie jedes kleine Lebewesen untersuchen, das sie auf dem Boden finden, stellen sie sich gegenseitig Fragen über das Leben und ihre Erfahrungen und suchen bei mir nach Antworten über Insekten und Larven. Sie pflanzen die Samen ihrer eigenen Liebe und Gemeinschaft und ernten eine Ernte von Wissen und Wertschätzung; körperlich, emotional und intellektuell. Jedem Schüler wird beigebracht, wie man einen Stecker oder eine junge Pflanze handhabt, vorbereitet und pflanzt. Als sie weiterarbeiteten, blieb ein Student stehen, sah sich um und seufzte: „Ich kann es kaum erwarten, diesen Garten wachsen zu sehen!“

Das sind die Momente, die die Dinge relativieren. Diese Studenten sind jetzt Teil des Vermächtnisses. Columbia High School Wildflower Gardens wird sie für den Rest ihres Jahres hier sowie alle zukünftigen Generationen, die nach ihnen kommen, pflegen. Die Schülerinnen und Schüler pflegen und pflegen den Garten. Wildblumen werden auch lebenswichtige Insektenpopulationen unterstützen, die die Erde dringend zum Überleben braucht. In Zukunft wird dieser Park mit unseren Schülern wachsen und zu einem Modell für Nachhaltigkeit in der Vorstadtlandschaft werden. Wir planen, den Park nicht nur als Lehrmittel für Biologie- und Umweltwissenschaften zu nutzen, sondern auch für Studenten der bildenden Künste, Architektur und Design, Literatur, Mathematik und vieler anderer Studienrichtungen. Viele Schüler kamen vorbei, um zu fragen, was wir tun, und so begannen die vielen organischen Momente, die über Konzepte wie Bestäubung, Koevolution, Nachhaltigkeit, Lehmboden und regenerative Landwirtschaft, Maden, Würmer, Schmetterlinge und natürlich Vögel und Bienen gelehrt werden konnten .

Wir möchten auch, dass Parks eine Ressource für Gemeindemitglieder sind, die daran interessiert sind, Rasenflächen, auch bekannt als ökologische Wüsten, in funktionale Lebensräume zu verwandeln. Aufgrund unserer Gärten wird es endlose Möglichkeiten zum Lernen geben, und wir hoffen, dass die in diesem Jahr gepflanzten Wurzeln das Wachstum restaurativer Gartenpraktiken in unserer ganzen Stadt aufrechterhalten und fördern werden …

Wenn Sie einen Studenten, Mitarbeiter oder Gemeindemitglied kennen, der sich gerne im CHS Wildflower Garden, Gardening Club oder Neighborhood Club engagieren möchte, oder wenn Sie ein Mitarbeiter sind, der Ihre Klasse in den Park mitnehmen möchte, senden Sie bitte eine Notiz an Amy Biasucci [email protected]. Und bitte besuchen Sie den Garten!“